Haftalık özet

  • fizik sahnesi


    2017-2018 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi Haftalık Programı

    • 7 Ekim

      10.1.1. BASINÇ ve KALDIRMA KUVVETİ
      Prof. Dr. Ali ERYILMAZ

      • Kazanımlar:

        10.1.1.1. Katılarda ve durgun sıvılarda basınç kavramını açıklar, basıncı etkileyen değişkenleri analiz eder.

        1. Öğrencilerin basınç kavramının uygulama alanlarına örnekler vererek açıklamalarısağlanır.
        2. Öğrencilerin günlük hayat örnekleri üzerinden basıncın hayatımıza etkilerini tartışmaları sağlanır. 
        3. Katı, sıvı ve gaz basınçları arasındaki farklar vurgulanır. 
        4. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak basıncı etkileyen değişkenleri analiz etmeleri sağlanır.
        5. Öğrencilerin katı basıncı ve durgun sıvı basıncı ile ilgili hesaplamalar yapmaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 14 Ekim

      10.1.1. BASINÇ ve KALDIRMA KUVVETİ
      Prof. Dr. Ali ERYILMAZ

      • Kazanımlar:

        10.1.1.1. Katılarda ve durgun sıvılarda basınç kavramını açıklar, basıncı etkileyen değişkenleri analiz eder.

        f. Öğrencilerin katı basıncı ve durgun sıvı basıncı ile ilgili hesaplamalar yapmaları sağlanır.


        10.1.1.2. Akışkanlarda akış hızı ile akışkan basıncı arasındaki ilişkiyi keşfeder.

        1. Öğrencilerin deneylerden elde edilen verilerden sonuçlar çıkarmaları ve Bernoulli ilkesini açıklamaları sağlanır.
        2. Bernoulli ilkesiyle ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 
        3. Öğrencilerin günlük hayatta akışkanların hızının (Bernoulli ilkesi ile açıklanan Olayların) yaşatabileceği sorunları ve sağlayabileceği avantajları tartışmaları sağlanır. 
        4. Öğrencilerin basınç etkisi ile çalışan ölçme araçlarının (barometre, altimetre, manometre, batimetre) çalışma ilkelerini açıklamaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 21 Ekim

      10.1.1. BASINÇ ve KALDIRMA KUVVETİ
      Dilber DEMİRTAŞ, Araştırma Görevlisi

      • Kazanımlar:

        10.1.1.3. Basıncın hal değişimine etkisini analiz eder.

        1. Öğrencilerin deneylerden elde edilen verilerden sonuçlar çıkarmalarına fırsat verilir.
        2. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları basıncın hal değişimine etkisi ile ilgili olayları açıklamaları sağlanır.

        10.1.1.4. Durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetlerini açıklar.

        1. Öğrencilerin durgun akışkanlarda kaldırma kuvvetini basınç kavramı ile ilişkilendirerek açıklamaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 28 Ekim

      10.1.1. BASINÇ ve KALDIRMA KUVVETİ
      Dilber DEMİRTAŞ, Araştırma Görevlisi

      • Kazanımlar:

        10.1.1.4. Durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetlerini açıklar.

        b. Öğrencilerin Archimedes ilkesini açıklamaları sağlanır.
        c. Öğrencilerin batma, yüzme ve askıda kalma olaylarını, cisme uygulanan kaldırmakuvveti ile ilişkilendirmeleri sağlanır. 
        ç. Öğrencilerin durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetinin bağlıolduğu değişkenleri analiz etmeleri sağlanır. 
        d. Kaldırma kuvveti ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
        e. Öğrencilerin günlük hayattan kaldırma kuvveti ile ilgili problem durumları ortayakoymaları ve çözüm yolları üretmeleri sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 4 Kasım

      10.2.1 ELEKTRİK YÜKLERİ 
      Belkıs GARİP, Araştırma Görevlisi

      • Kazanımlar:

        10.2.1.1. Elektrik yükünün özelliklerini açıklar.

        1. Öğrencilerin iki tür elektrik yükü olduğunu ve toplam elektrik yükünün korunumlu olduğunu anlamaları sağlanır. 

        10.2.1.2. Elektrikle yüklenme olayını açıklar ve farklı tür maddelerin elektrikle yüklenmelerini karşılaştırır.

        1. Öğrencilerin günlük hayat örneklerini incelemeleri sağlanır. 
        2. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak karşılaştırma yapmaları için ortam hazırlanır.

         

      • Kaynaklar:

    • 11 Kasım

      10.2.1 ELEKTRİK YÜKLERİ 
      Belkıs GARİP, Araştırma Görevlisi

      • Kazanımlar:

        10.2.1.3. Elektriklenen iletken ve yalıtkanlarda yüklü parçacıkların hareketini ve yük dağılımlarını karşılaştırır.

        1. Öğrencilerin iletken ve yalıtkan kavramlarının bilim tarihinde doğuşunu incelemeleri sağlanır.
        2. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak karşılaştırma yapmaları için ortam hazırlanır. 
        3. Öğrencilerin Faraday kafesinin ortaya çıkışına yol açan gelişmeleri inceleyerekyük dağılımı kavramını tartışmaları için fırsat verilir.

      • Kaynaklar:

    • 18 Kasım

      10.2.1. ELEKTRİK YÜKLERİ 
      Baygeldi ATAYEV, Mezun - Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz

      • Kazanımlar:

        10.2.1.4. Yüklü cisimler arasındaki etkileşimi açıklar.

        1. Öğrencilerin deneyler yaparak yüklü cisimler arasındaki etkileşimi (Coulomb Kuvveti) irdelemeleri sağlanır.
        2. Yüklerin etkileşimi ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 
        3. Öğrencilerin elektrik alan kavramını anlamaları ve yüklü cisimler arasındaki etkileşim ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
        4. Elektrik alanla ilgili matematiksel işlemlere girilmez.

      • Kaynaklar:

    • 25 Kasım

      10.2.2. AKIM, POTANSİYEL FARK, DİRENÇ
      Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR

      • Kazanımlar:

        10.2.2.1. Elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar.

        1. Öğrenicilerin elektroliz kabını kullanarak elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramını açıklamaları için ortam hazırlanır.
        2. Öğrencilerin katılar, sıvılar ve gazlar için elektrik akımını tartışmaları sağlanır. 
        3. Öğrencilerin deneyler yaparak bir iletkenin direncinin bağlı olduğu değişkenleri analiz etmeleri sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 2 Aralık

      10.2.3. ELEKTRİK DEVRELERİ
      Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR

      • Kazanımlar:

        10.2.3.1. Akım, direnç ve potansiyel farkı kavramları aralarındaki ilişkiyi analiz eder.

        1. Öğrencilerin basit devreler üzerinden deney yaparak akım, direnç ve potansiyel fark arasındaki ilişkinin matematiksel modelini çıkarabilmeleri sağlanır.
        2. Öğrenciler basit elektrik devrelerinde direnç, potansiyel fark ve elektrik akımı kavramları ile ilgili problemler çözer.
        3. Öğrencilerin basit elektrik devrelerinde eşdeğer direnç hesaplamaları yapmaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 9 Aralık

      10.2.3. ELEKTRİK DEVRELERİ
      Mehmet Mutlu, Doktora Öğrencisi - Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz

      • Kazanımlar:

        10.2.3.2. Günlük hayatta üreteçlerin seri ve paralel bağlanma gerekçelerini açıklar.

        1. Öğrencilerin pillerin kullanım amaçlarına göre birbirleriyle bağlanma şekillerini incelemeleri ve tükenme sürelerini karşılaştırmaları sağlanır.
        2. Öğrencilerin ilk pilin keşfi üzerine deneyler yapan bilim insanları Galvani ve Volta’nın bakış açıları arasındaki farkı tartışmaları sağlanır.

        10.2.3.3. Kirchoff’un akımlar ve gerilimler kanunlarını açıklar.

        1. Kirchoff kanunları ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.

      • Kaynaklar:

    • 16 Aralık

      10.2.3. ELEKTRİK DEVRELERİ 
      Prof. Dr. Salih Ateş - Gazi Üniversitesi

      • Kazanımlar:

        10.2.3.4. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir.

        1. Öğrencilerin mekanik enerji ve güç kavramları ile ilişki kurmaları sağlanır. 
        2. Öğrencilerin elektrikle çalışan aletlerin ve devre elemanlarının birim zamanda harcadığı elektrik enerjisini hesaplamaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 23 Aralık

      10.2.3. ELEKTRİK DEVRELERİ 
      Prof. Dr. Salih Ateş - Gazi Üniversitesi

      • Kazanımlar:

        10.2.3.4. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir.

        c. Öğrencilerin enerji tasarrufu üzerine farkındalık kazanmaları sağlanır.
        ç. Öğrencilerin ısı, iş, mekanik enerji ve elektrik enerjinin birbirine dönüşümünü açıklamaları sağlanır. 
        d. Öğrencilerin günlük hayattan enerji dönüşümlerine örnekler vermeleri sağlanır.
        e. Öğrencilerin elektriğin oluşturabileceği tehlikeler ve güvenlik önlemlerini tartışmaları için uygun ortam hazırlanır.

      • Kaynaklar:

    • 30 Aralık

      10.2.4. MIKNATISLAR
      Metin ÖZLÜ, Doktora Öğrencisi - Sunan: Prof. Dr. Ali ERYILMAZ

      • Kazanımlar:

        10.2.4.1. Mıknatısların manyetik özelliklerinin nedenlerini açıklar ve maddeleri manyetik özelliklerine göre sınıflandırır.

        1. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak manyetik alan kavramını açıklamaları sağlanır.
        2. Öğrencilerin bir mıknatısın manyetik alan kuvvet çizgilerinin mıknatısın farklı noktalarında nasıl değiştiğini görmeleri sağlanır.

        10.2.4.2. Mıknatıslar arasındaki itme ve çekme kuvvetini manyetik alan kavramını kullanarak açıklar ve bu kuvvetin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
        1. Mıknatısların itme-çekme kuvvetleri ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 
        2. Öğrenciler mıknatısları kullanarak günlük hayatta belirledikleri bir problemeçözüm önerisi üretmeleri sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 6 Ocak

      10.2.5. AKIM ve MANYETİK ALAN İLİŞKİSİ 
      Cemre TOMAÇ, Mastır Öğrencisi - Sunan: Prof. Dr. Ali ERYILMAZ

      • Kazanımlar:

        10.2.5.1. Üzerinden akım geçen düz bir iletkenin oluşturduğu manyetik alanı etkileyen değişkenleri analiz eder.

        1. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak değişkenleri belirleyebilmeleri için ortam hazırlanır. 
        2. Öğrencilerin elektromıknatısların kullanım alanlarına örnekler vermeleri sağlanır.
        3. Manyetik alan şiddeti ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.

        10.2.5.2. Dünyanın oluşturduğu manyetik alanının sebeplerini ve sonuçlarını tartışır.
        1. Öğrencilerin ilgi alanlarındaki farklılıklar göz önünde bulundurularak araştırma yapmaları sağlanır. 
        2. Öğrencilerin manyetik kuzey ile coğrafi kuzey arasındaki farkı açıklamaları sağlanır. 
        3. Öğrencilerin yüksek gerilim hatlarının geçtiği alanlarda oluşan manyetik alanın canlılar üzerine etkilerini tartışmaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 27 Ocak - 2 Şubat

      3.2. Su Dalgası
      Prof. Dr. Ali Eryılmaz

      • Kazanımlar:


        10.3.2.1. Doğrusal ve dairesel su dalgaları için dalgaların ilerleme yönü, dalga tepesi ve dalga çukuru kavramlarını açıklar.

        a. Öğrencilerin kavramları açıklamaları için deney ve simülasyonlardan faydalanmaları sağlanır.

        10.3.2.2. Doğrusal ve dairesel su dalgalarının düzlem ve parabolik engelden yansımasını çizer ve açıklar.

        a. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının yansımalarını çizmeleri için fırsat verilir.

        10.3.2.3. Su dalgalarında dalga hızının bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.

         a. Öğrencilerin deney yaparak değişkenlerin dalganın hızına etkisini incelemeleri,

         b. Öğrencilerin stroboskop kullanarak su dalgalarının hızı ile ilgili çıkarımlar yapmaları sağlanır.

         c. Öğrencilerin su dalgalarının bir ortamdan farklı bir ortama geçerken davranışını analiz etmeleri sağlanır.

         ç. Öğrencilerin ortamın derinliği ve hızı arasındaki ilişkiyi kullanarak çıkarım yapmaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 3 Şubat - 9 Şubat

      3.3. Ses Dalgası
      Mehmet Nizam - 5. Sınıf Öğrencisi
      Demo: Şişe veya bardak çeşitli seviyelerde su doldurup vurma ve üfleme ile farklı sesler oluşturma. Ses şiddeti ve yüksekliklerini konuşma.

    • 10 Şubat - 16 Şubat

      3.3. Ses Dalgası
      Nurgül Kartal - Mastır Öğrencisi
      Rezonans: Demo ve simülasyon
      Proje: Yankıyı azaltmak ve ses yalıtımı sağlamak

      • Kazanımlar:

        3.3.2. Rezonans olayını açıklayarak rezonansın oluşturabileceği problemleri ve sağlayabileceği avantajları tartışır.

        a. Öğrencilerin deney ve simülasyonlardan yararlanarak rezonansın etkilerini gözlemlemeleri sağlanır.

        3.3.3. Yankıyı azaltmak ve ses yalıtımı sağlamak için tasarımlar geliştirir.

        a. Proje tasarımında gruplar oluşturulmasına, ortak kararlar alınmasına, görevlerin paylaştırılmasına, sürecin ve ürünün değerlendirilmesine imkân verilir.

      • Kaynaklar:

    • 17 Şubat - 23 Şubat

      3.4. Deprem Dalgaları ve Dalgaların Özellikleri
      Duygu Işık - Master Öğrencisi

    • 24 Şubat - 2 Mart

      4. Optik

      4.1. Aydınlanma

      Merve Biçmen - 5. sınıf öğrencisi

      • Kazanımlar:

        4.1.1. Işığın doğası ile ilgili bilgilerin tarihsel süreç içindeki değişimini farkeder.

        a. Dalga ve tanecik teorisinden bahsedilir, ayrıntılara girilmez.

        b. Işığın dalga özelliği ile su dalgalarının benzerlikleri vurgulanır.

        4.1.2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramlarını açıklayarak birbirleri ile ilişkilendirir.

        a. Deney yapar, aydınlanma ile ışık şiddeti, uzaklık ve açı arasında ilişki kurulur.

      • Kaynaklar:

    • 3 Mart - 9 Mart

      4.2. Gölge
      Belkıs Garip - Araştırma Görevlisi

    • 10 Mart - 16 Mart

      4.3. Yansıma
      Gözde Aksoy - 5. Sınıf Öğrencisi

      • Kazanımlar:

        4.3.1. Işığın yansıma olayındaki davranışını inceler ve çıkarımlar yapar.

        a. Işığın yansıması ile su dalgalarında yansıma olayı ilişkilendirilir.

        b. Öğrencilerin deney yaparak ışığın düzgün ve dağınık yansımasını ölçekli çizimler üzerinde göstermeleri sağlanır.

        c. Öğrencilerin yansıma kanunlarını açıklamaları sağlanır.

        ç. Öğrenciler görme olayında yansımanın rolünü fark eder.

      • Kaynaklar:

    • 17 Mart - 23 Mart

      4.4. Düz Aynalar
      Cansu Şıvgın - 5. Sınıf Öğrencisi

      • Kazanımlar:

        4.4.1. Düz aynada görüntü oluşumunu çizerek açıklar.

        a. Öğrencilerin yansıma kanunlarından yararlanarak düz aynada görüntü oluşumunu ölçekli çizimle göstermeleri sağlanır.

        b. Düz aynada görüntü özelliklerini farklı görüntüler üzerinden analiz eder.

        c. Öğrencilerin cismin doğrudan görülmesi ile düz aynadaki görüntüsünü (sanal görüntü) karşılaştırmaları sağlanır.

        ç. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak görüş alanına etki eden değişkenlerle ilgili çıkarımlar yapmaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 24 Mart - 30 Mart

      4.5. Küresel Aynalar
      Onur Taşdelen - Fizik Öğretmeni

    • 31 Mart - 6 Nisan

      4.6. Kırılma
      Doç. Dr. Ali Eryılmaz

      • Kazanımlar:

        4.6.1. Kırılma kavramını açıklar ve kırılma olayına örnekler verir.

        a. Öğrencilerin su dalgalarında kırılma olayından yararlanarak ışığın kırılmasını açıklamaları sağlanır.

        b. Öğrenciler bir ortamın kırıcılık indisinin bağlı olduğu değişkenleri irdeler.

        c. Deney veya simülasyonlar kullanılarak Snell yasasına ulaşılır.

        ç. Kırıcılık indisinin ışığın ortamdaki ortalama hızı ve boşluktaki hızı ile ilişkili bir bağıl değişken olduğuna vurgu yapılır.

        4.6.2. Işığın tam yansıma olayını ve sınır açısını analiz eder.

        a. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak tam yansıma olayını ve sınır açısını yorumlamaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 7 Nisan - 13 Nisan

      4.6. Kırılma
      Dilber Demirtaş - Araştırma Görevlisi

    • 14 Nisan - 20 Nisan

      4.7. Renk
      Azizbeg Begjanov - 5. Sınıf Öğrencisi

      • Kazanımlar:

        4.7.1. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklar.

        a. Öğrencilerin ışık ve boya renkleri arasındaki farkları karşılaştırmaları sağlanır.

        b. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak renkleri ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırmaları sağlanır.

        c. Işık renklerinden saf sarı ile karışım sarı arasındaki fark vurgulanır.

        ç. Öğrencilerin beyaz ve farklı renklerdeki ışığın filtreden geçişini ve soğurulmasını örneklerle açıklamaları sağlanır.

      • Kaynaklar:

    • 21 Nisan - 27 Nisan

      4.8. Prizmalar
      Medina Iusupova - 5. Sınıf Öğrencisi

    • 28 Nisan - 4 Mayıs

      4.9. Mercekler
      Doç. Dr. Ömer F. Özdemir

    • 5 Mayıs - 11 Mayıs

      4.9. Mercekler
      Emre Can Turan - 5. Sınıf Öğrencisi

    • 12 Mayıs - 18 Mayıs

      4.10. Göz ve Optik Araçlar
      Merve İzmir - Master Öğrencisi